芥末堆 11月15日 怡彭 报道

在以“共建·让更好的教育来得更快”为主题的GET2017教育科技大会“全球教育论坛”上，英国TES公司CCO Craig Stevens发表了以“Digital collaboration and talent in education”为主题的演讲。

TES是一家来自英国的公司，其在全球搭建了一个教师网络平台，在世界范围内拥有800万教师用户。此外，TES在全球还拥有数千家合作学校，TES会通过其网络社区，帮助学校招募合适的教师。

Craig Stevens在演讲中表示，教师是教育中最重要的内容生产者，而一个聚合性的教师社区，在教育资源分享、以及教师个人的职业发展中能够起到非常重要的作用。

以下为Craig Stevens的演讲实录：

大家好，我是Craig Stevens，TES的CCO。我简单介绍一下TES，我们公司是一个补充性教育公司。我们在英国有很多的业务，然后服务于全球的教师，我们会招募很多的全球教师。

我们在过去的100多年经历了很多的变革，我们在全球有一个800万的教室网络，然后共同来分享内容。此外，我们在全球帮助这些老师找到更多的工作，我们全年的收入可以达到超过1亿美元。今天我想为大家介绍一下，我们的数字化合作，以及我们如何在教育当中寻找人才，更好的招募我们的老师。

我们公司的使命非常简单：确保每个孩子都可以找到一个好的老师。说起来很容易，但这其实是一个很大的挑战，因为在全球范围内招募老师要求是很高的。有的地区的教师的供应非常少，我们如何为每一个孩子找到一个好的老师呢？

TES可以做的事情，就是更好的实现这样的任务，首先我们要找到内容，谁可以在教室中产生最好的内容，当然老师会为我们教室带来非常好的教学内容。

• 第一，我们全球有很多的老师，一年来都在为自己的学校、课堂带来很多非常好的内容，他们也会在TES上分享内容。

• 第二，我们希望可以节省老师的时间，减少老师生成内容的时间，因为这些老师可以相互之间分享好的内容，这样他们在课堂当中有更多的时间和孩子一起，这也意味着孩子的学习效果会更好。

• 第三，培训，不论我们招募做的多么好，也还是需要有更多的老师进入我们的市场中，TES主动成立了自己的培训中心来培训老师，现在TES也是英国教师培训第七大的机构，很快我们就会成为第一。

另外，我们可以做的事情还有确保老师可以找到好工作，这很重要。因为对于老师而言，他们需要找到好的工作、好的学校，有很好的内容，需要花费时间和学生在一起，从而来保证孩子的学习效果。我们如何找到这些老师，让老师找到非常好的工作呢？

我们TES和全球800万的教师互动的主要动因，我们希望老师之间可以分享资源和内容，在几百个社区之中，让教师们一起来分享资源和内容。

我们知道教师现在的状况如何，我们知道教师们分享的是什么，以及他们感兴趣的内容是什么，然后我们会对老师的工作进行一个测写，这样我们就知道他们未来的机会在哪。

我们现在有一个非常复杂的工具，来寻找这些老师，帮助他们找到合适的教育环境，以及合适的工作，以及他们未来的机遇。

我们现在每周都会有3万多老师来我们的平台进行注册，他们会在平台上找到工作，来分享内容。170多年来，TES一直为大家带来了很多很好的内容，我们的公司主要是在伦敦，我们带来的内容包括教育学，以及其他方面的各种内容。

我们的课程计划也是非常重要的，在美国，他们每一年都会生成41个教学的计划，而在英国每年会有50万个教学的计划，这对于整个教师管理以及课堂教学非常重要。我们也会帮助老师来分享他们的内容。

我们的平台上现在有5万个老师在全球范围内分享他们的内容，资源数量有超过73万个，我们的老师可以进行分享。而平台上的75万个教师会不断的评估、回顾他们所分享的内容。这意味着这些老师非常了解这些内容。

比如说我们有一个老师教莎士比亚的课，教得非常好。然后在另一个地方呢，我们这个老师就可以下载教莎士比亚课程老师的讲课内容。这样的教学内容就可以遍布到全球之中，所以这一切都起源于我们的老师。

对于我们课堂人才方面呢，我们需要确保我们的这些学校可以有效找到这些好的老师。我们采用的方法是对全球的应用平台进行了标准化，从而找到更好的方式，有效地和他们进行沟通、交流。而且，学校也会更好的找到教师人才，而我们的申请者也可以更快地进行申请。

我们有1万多所合作学校，其中有2000所在我们其他国家的国际学校，其中包括一些双语学校。我们在中国有超过220所合作学校。而且，现在我们的中国教师的工作，对英国市场是非常有吸引力的。如果各位了解英国市场的话一定会知道，英国的教师市场还是有非常大的压力。

我们再来看一下中国的工作，他们的表现要比英国的好。但是，我们也可以看到实际上阿联酋整个的教师工作，它的表现可能比中国还要好。我们希望我们的中国市场可以像我们的阿联酋、澳大利亚、新加坡，或者马来西亚的市场一样，都可以快速有效找到合适的人才。

我们可以看到在英国，大部分的工作都会由英国本地的教师来申请。但是，在阿联酋只有不到50%的申请人是来自于英国的，而有21%是本地阿联酋的教师。在阿联酋有很多国际的学校，他们有国际的网络。所以说有很多在我们阿联酋的老师在申请的时候，申请的是自己的第二份、第三份，甚至第四份工作。

我们再来看一下中国市场，有48%的英国教师来申请中国的工作。然而呢，在中国本地而言，只有不到20%的本地教师会在中国申请教师的工作。我认为可能中国也需要去改变了，需要思考如何保留我们现有的员工，可能才能够进一步面对增长的目标，完成实际的举措。

我们可以看一下全球的概括，那可以看一下红色的区域，就是我们有合作的地区。可以说我们已经是覆盖了所有愿意接受西方学校，或者是国际双语学校的地区了。

我想强调这样一个香港的例子，他们当时发了招聘的广告，招了一个老师，那这个深蓝色都是有兴趣投简历的地区。针对于同样一个岗位的招聘呢，基本上每个会收到40多个应聘的人，他们是来自于世界各地的。比如说来自于英国或者是阿联酋。我们还有其他的应聘者，比如说来自于芬兰、澳大利亚。可以说来自于全球世界各地的应聘者，那我觉得如果一个学校想要去吸引人才，那实际上要在教师的团队、教师的网络中去推广。

如果有一个应聘者想要来到这所任教的话，那他可能会去投相应的简历。我们其实可以打造这样一个简历库用来进行筛选，从而更好地找出合适的人选，为学校安排师资的资源。

我们可以想像一下，如果我们发出了招聘广告，但是没有简历怎么办呢？我们其实在过去几年中，也总结了一些经验。我们收集了全球的一些简历，差不多将近20万的老师，都非常感兴趣想去国际学校中任教。我们向他们介绍了一些相应职位的发展计划。针对这20万潜在老师的应聘者，他们也不是说这一两年就想转换工作或者是想要应聘，他们可能是比较被动的，可能在未来的7、8年内，都可能成为我们潜在教师的资源，可能只要有一个合适的契机。

因而我们就需要去思考，什么样合适的机会，可以让这20万个潜在的人选真正找到适合他们的教学机会。对于学校来说，我们需要保证他拥有所有需要的平台。比如数据、沟通的软件，所有账户的管理技巧等等，去瞄准这些人才。

所以说，还有一点非常重要的，就是要推广自己。我们需要去说服这些招聘方，能够真正吸引他们来到中国，来到自己的学校。所以，不能只有想要去招人的时候，才去投放一些招聘的广告，需要树立长期的信息。

对于国际学校的市场，下一步是什么呢？我们目前一共有42万个老师，在过去的几年中已经增长了40%。再看一下中国的市场，现在一共有3万名国际学校的老师，在过去的4、5年中，整个增长量是180%。可以说在过去的5、6年中，增长速度是非常快的。我们可能想不到去哪里找出这么多的老师，其实我们在过去的几年中，一共收到了100多名老师的简历，表明自己有兴趣来中国工作。

我们看一下CCG的报告，就会看到现在一共有400万的家庭，其实是可以负担得起这种国际学校的学费。如果是这样的话，整体的规模可能比我们之前预计的还要大。

再看一下我们增长的平台，对于整个教师招聘的规模来说，我相信在未来只会变大，不会变小。我们会有越来越多的招聘渠道。当然，也需要对教师进行进一步的培训。包括在英国的老师和全球的老师。我们希望能够更多的和潜在的教师资源进行合作，共同开拓全球的市场。

对于我们来说增长和发展，其实是态度和思想模式的发展，因为我们可以说也是处于一个科技的产业、科技的时代。如果我们想找到合适的资源，就需要去利用自己的优势，去和我们的候选人的库即时互动，帮助他们找到想要的职位。

那从我们的角度来说，我们非常了解教师资源的市场，我们一共有数十万的国际教师都对中国市场感兴趣，那我们也愿意帮助大家去招聘这些国际教师。

谢谢。