11月15日 芥末堆 阿新报道

11月15日上午，在以“纵览·全球教育科技版图” 为主题的GET2017教育科技大会全球教育论坛上，美国国家地理学习（National Geographic Learning）亚洲区总监Michael Cahill分析了语言学习的新趋势，并阐述了国家地理学习全新的内容开发模式，他希望让学生通过来自真实生活的内容学习语言，在教室里就能够游遍全球、穿越古今，并把语言能力应用在生活之中。

以下是Michael Cahill的演讲实录（芥末堆略有删改）：

美国国家地理协会最有名的产品可能就是150多年前成立的美国《国家地理》杂志了，Cengage是美国最大的出版集团之一，我们和美国国家地理学会合作，建立了美国国家地理学习这个品牌，希望把优质的内容进行开发，帮助幼儿园至大学的学生们学习语言。2000年我们来到中国，在北京、上海、深圳、香港、台北建立了办事处。在全球我们已经覆盖了5000万学生，有3000万来自中国，在中国我们的覆盖范围包括很多省市和偏远地区。

学习语言不再只是为了获取知识，而是能够使用

语言学习在过去几年已经发生了巨大的变化，对全球产生了深远影响，我认为现在语言能力包括：

1、沟通能力：过去我们只是重视语言学，例如语法，但渐渐大家开始重视更多能力，包括：

2、社交语言能力：比如在什么时候和什么人说什么语句。

3、会话能力。

4、策略能力：比如如何向对方传递你想表达的信息。

我们看全球的课程安排，比如很多国际学校，课程变化反映了语言学习的观念在改变。我们发现，现在的能力要求包括沟通、思考、开放的心态等等。

现在，全球针对语言学习提出的基本要求都和沟通、文化有关，中国现在提出的“核心素养”也在强调自主发展、社会参与、文化基础，培养全面发展的人。所以，我们关注的重点不只是语法、词汇，更多的是21世纪需要的技能。

以前我们只是学习一门语言，现在我们想要说出来、使用它。以前我们只是做题、考试，现在我们想通过学习语言了解自己可以做什么。以前我们只是学习一些国家的知识，比如美国文化、英国文化，现在我们希望让学生了解文化背后的理念。现在学习语言不只是为了获取知识，更重要的是能够使用这门语言，分享自己的经历、想法，影响世界。

国家地理学习

内容开发：真实和图片的力量

我们在内容开发上也有变化。过去我们根据学习目标设计相应的文本和练习，保证整个内容的设计都会符合学习目标。现在，我们认为必须要有新的内容开发模式。

首先，我们相信真实的力量，必须要体验真实的世界，才能真正了解这个世界。真实的内容能够帮助学生主动学习，刺激学生产生更多的互动、参与，学习效果会更好。我们会设计真实的学习内容，从中提取相应的语言学习要点，用真实生活中的文本和任务产出相应的学习成果。学生在学习语言，但他们学习到的内容可以应用到数学、科学等其他学科当中。

另外，我们相信图片的力量，伟大的照片可以讲述一个故事，让你想提出问题、了解更多故事。一些信息通过照片得到更加有力的展示，让人产生情感共鸣，这样学生更容易深刻地记住。

我们从事语言学习内容开发已经十多年了，一直在不断改进，帮助学生穿越时空，讲述、展示伟大的故事，展望未来。通过内容开发的新方式，我们总结了自己的经验：

1、内容第一

在国家地理学习，我们认为内容是第一位的，而不是词汇或者语法。我们希望孩子们学会词汇、语法，但内容才会真正激励学生学习。所以我们会选择符合语言学习者的学习能力、并且能够产生一定情绪影响的文本，而且我们总会在内容上加入人文方面的要素。

2、内容开发者是关键

过去我们有一些学者，现在我们有内容开发人员，他们会寻找有意义的内容，并把它们用非常有趣的方式结合到一起。

3、合作伙伴能帮助你获得成功

例如我们会和TED进行合作，因为我们认为在21世纪学生需要掌握的能力里，演讲能力是非常重要的。通过使用TED，学生可以了解口头沟通技巧，如果有一个好的想法，我们一定要通过语言学习学会怎么讲述它，并和全世界分享。

国家地理学习相信，教育令人兴奋、启发灵感，并且能够带来变革。非常感谢！