11月16日，GET2017教育科技大会“教育公益论坛”上，音画梦想创始人张碧巍以“圆每一个孩子的音画梦想”为题进行了主题演讲。

以下是张碧巍演讲实录（芥末堆有删减）：

我是最后一个演讲嘉宾，我一直在思考我想讲点什么，想来想去还是讲点自己的事吧。

先跟大家做一个简单的自我介绍。我叫张碧巍，是一名90后，大学刚刚毕业没两年，现在做的一家机构叫作音画梦想，致力于通过艺术教育的方式培养和提升孩子解决问题能力。

这几天教育大咖讲了很多关于教育创新和技术革新的东西，我就不在大家面前班门弄斧了，我的内容和那些内容也不太有关系。今天我想给大家讲一讲关于我自己和创办音画梦想的故事。

初心：用爱和鼓励去提升改变每个孩子

这是我自己的故事。我上高一时有一场球赛，大家可能无法想象男生对于世界杯的狂热，是可以连续几天几夜不睡觉看球赛的。我的同桌就是为了看场球赛，所以没有写英语周报。第二天一早，他抄了我的英语作业，一个答案都没改。后来老师就很奇怪，发现两张英语周报一模一样。他就当着全班做了一件事，把我的英语周报撕了个粉碎，然后把我像小鸡仔一样拎出了教室，把我的书包、英语书所有的东西都扔在了窗户外面。我们班级在三楼，我看着那些东西缓缓飘落。

这么多年，这个场景在我地心里、梦里从来没有磨灭过。它对我产生了非常深刻的影响，它让我觉得自己的人生都不好了。也是因为这一场遭遇，我高考的时候，英语满分150分，我考了50分，最后因为差4分和北大擦肩而过。很多人都说我当年如果150分考到100分，我就是当年北京市高考状元。但是人生没有如果，结果就是我后来去了一个北京地方市属重点大学，开始了我的大学生涯。

大学有一年做志愿者，非常有幸，在一个民办打工子弟学校里面，我接触了流动儿童这个群体。那天下午我在这个学校待了三个小时，我看见四个老师对着四个不同的同学说了一句话，这都不会，你是不是脑子有问题，你妈怎么生了你这么一个东西。

那一刻，我全身的血液都冲到了我的头顶，但是18岁的我退缩了。可是如今再看到这样的事情，我不能再退缩了，所以我创办了音画梦想。我就想知道，究竟爱和鼓励能给一个孩子带来什么样的奇迹。我记得那会我也不懂什么是教育，我就想一件事，我就想用爱和鼓励去提升改变每个孩子。

我特别相信教育的力量，相信人与人之间改变的这种影响。所以我做了音画梦想，这就是我的第一个故事，也是我和音画的初心。

勇气：孩子们的改变给了我们勇气

第二个故事叫勇气，这个故事和我们服务的孩子有关。从一开始到今天，我们服务的群体很大一部分都是流动儿童。有一次在我们的一堂艺术课上，介绍一下这个班的背景，他们全班同学的父母基本上都是小商小贩或者清洁工，亦或是在大城市里面做擦玻璃等工作，他们的家和学校都在郊区，是在四环、五环以外的一个小学。我们在那里开设艺术课程，班上有一个同学叫小智，我们的志愿者观察到他，因为儿时生病的经历，给他留下了很严重的后遗症。这个后遗症的结果就是口齿不清，说话的时候会不太流利，也会有一点大舌头。因为这样的遭遇，所以同学和老师都看不起他、排挤他，甚至欺负他。

有一天上课，志愿者问，说哪位小朋友能给我们讲一讲孙悟空出生的故事，底下的小朋友积极踊跃地举手。这个时候只看我们的小智好像仿佛下了很大的决心一样，从椅子上站了起来，举着手对老师说，我…我…我知道孙悟空是怎么出生的。

后来我们的志愿者就安静地看着小智，走到他跟前，用手把他鼻子上的鼻涕擦干净了，然后慢慢地蹲下来，安抚着小智，让小智讲一讲孙悟空出生的故事。这个故事很短，短到如果换成一般人，一分钟就能讲完。可是这个故事也好长好长，小智足足讲了10分钟。

等他讲完的时候，我们的志愿者给他竖了一个大大的拇指，鼓励他、表扬他，哪个地方讲得很生动，哪个地方有细节，只见小智睁着大眼睛。后来全班同学都沉默了，从那以后再也没有人瞧不起小智了。甚至因为我们志愿者的课程，很多坐在后排被老师、被家长、被他们最亲的人视为放弃的学生，也因此回到了前面，根据身高做到了自己相应的位置上，再也没有人把他们当成特差生，再也没有人觉得他们就是注定要被放弃的那些人。

也是因为千千万万这样的故事，让我和志愿者们看到了做这些事情的意义和价值，也是这些孩子的改变给了我们勇气，让我们继续把这件事情做下去。

坚持：傻瓜般的坚持，感恩有你

其实我一直在想，坚持究竟有什么含义，其实坚持分两种：

第一种：你知道你的目标在哪里，你只需要付出能力找到正确的方法去实现它就行。比如说高考考一个好成绩、下一个季度要实现老板交给我的KPI，然后跳槽到一家更好的公司等等。有多种多样具像的目标，只要你愿意坚持、愿意用正确的方法实施下去，你绝对可以成功。

第二种：你知道社会大环境已经这样了，不管你怎么做、怎么努力，你根本无能为力去改变什么，甚至这种改变缓慢程度是100年、1000年，难道这样的坚持就没有意义了吗？

我做不到100，我先做到10行不行，我做不到10，我先从0到1的1行不行，所有社会发展的空间，所有社会进步的源泉不都是靠这些人傻瓜般的坚持，一点一点撑开、一点一点起来的吗？我认为这就是更大意义上的坚持，而也是因为这份坚持，我和我的团队从大学毕业到现在，一帮80后、90后的团队，我们的核心成员至今流失率为零，没有一个人离开。我们还在坚持做这件事，也是因为这份努力，音画梦想的授课志愿者，全年甚至超过一年以上的志愿者的留存率是行业第一，甚至有的城市已经做到了留存率超过90%。这意味着那些人即使做完大一，他还要做大二，做完大二还要做大三，甚至做到毕业以后又回到音画来工作。

我认为这才是真正意义上的坚持。所以今天在这里，我也想感谢我的每一个小伙伴，感谢每一个陪过音画走到今天的志愿者和所有的合作伙伴，谢谢你们，也是因为你们的努力，让我们看到了这件事情的意义和价值。

专业：

其实专业这个词，坦白讲现在的我还不太有资格提，因为我始终觉得专业这件事情并不取决于你的起点有多高，你上来就要做到多好，如果这样的话是会把人憋死的。我们这个团队，以我为例，我是商科学生出身。所以，其实我大学毕业根本不懂什么叫教育。但是因为做了这件事情，我知道我必须要学，所以没有人教我怎么办，那我就去自己学。

白天学、晚上学，学的过程中不仅要去看书本、了解理论知识、了解儿童心理发展的不同阶段等等，最重要的是你要知道你学的目的是什么，你的目标是什么。我们团队服务的是城市里的流动儿童和乡村儿童，也就是俗称留守儿童，但是也不完全包括留守儿童，是属于留守儿童和一部分非留守儿童，但是他们生活在乡村。

我先给大家看几个数据，根据第七次人口普查，乡村儿童数量占到1.2亿。流动儿童这两年因为种种原因不更新了，在2014年的时候是3851万。有200万在校生数量的打工子弟学校是在条件相对薄弱的地方办学，那些学校随时有可能因为没有资质或者其他原因关停，他们享受的教育质量比较恶劣。

农村1到4年级的艺术课开课率是38%，而农村小学5年级到初中毕业的艺术课程开课率是0%。打工子弟学校低于国家标准的数字，坦白讲可能比写得还严重。据我所知，我们最开始服务的，以北京地区为例的30所打工子弟学校里，只有2所学校开设了艺术课程。剩下28所学校的艺术课程是什么样子呢，黑板上写着艺术课，实际上这堂课大家上自习或者是老师用其他主科课代替。

这就是一个现状，我们提供的服务是希望能够把从0到1的事情做好，我们希望没有艺术课的孩子能开始有艺术课上。对于乡村而言，这个是一个巨大的挑战，因为他们没有更好的、更丰富的城市资源，在资金等各个方面的支持也会偏弱，这些事情要怎么解决呢？

我们决定把产品开发、课程实施和赛道效果评估这三颗珍珠串起来，变成一条链。其实现在很多公益组织面临的现状是，大家都在说我都已经努力牺牲奉献，我都从事这个行业了，拿着最低的工资，你凭什么还要求我做得专业，我又不是商业公司，又不是新东方、好未来那种教育公司，他们都是做的是学科教学，我做艺术教育的，你凭什么跟我要专业，就经常有这种匪夷所思的想法。

但是我们想做的专业是，我们想知道我们的课程究竟能不能对孩子解决问题能力的提升起到帮助。所以，打从我们做这件事开始，我们就去拜访国内最好的社会学、心理学和教育学的专家和学者，组成了我们自己的一个小小的评估团队。然后我们就对我们服务的孩子进行评估。评估的一些关键指标，也是跟国内、国外最好的大学教授、学者讨论过以后，在一些关键维度上做的评估。

大家看到上面最明显的两个柱状图，分别是学习问题和抗负面评价。这两个指标是音画的孩子在上完课后效果最显著的地方，解决学习问题能力提高26倍，抗负面评价能力提升18倍。

这是我们觉得很了不起的努力和进展。但必须承认的是，这份评估依然存在很多问题，比如，我们到现在为止也没办法拆解出究竟是什么导致了这个结果，这是我们下一步努力的方向。但是，我认为这个开始给了我们很大的信心，让我们知道我们做的事情有意义，我们需要把它做得更专业。

那么，我们给孩子提供艺术教育的方式有哪些呢？

第一种方式是，我们为基金会、公益组织提供培训、课程和服务，让他们更好地教育孩子，这是我们的第一种方式。

第二种方式是，我们跟教育局或者学校的校长、老师合作，把我们的课程作为他们原有课程的补充。我们的艺术家课程相当于一个资源平台库，不仅包含艺术课原有的课程，还有书法、戏剧等其他艺术类课程。我们善于做研发的小团队，课程研发好后，放到我们的共享平台上，老师可以从资料库里面随时摘取他想要的资料、他感兴趣的课程。

因为课程模式统一，所以有一个很大的痛点，就是在学校是他们都需要开发属于自己特色的校本课程。而校本课程最大的特点是它属于学校、老师，而且是完完全全非模块化、非流水线的东西。这种个性化的教学要求我们根据每个地区、每个学校的情况去开发属于他们的艺术课程。

最后一类是大学，其实在支教项目里，很多大学生不具备专业性。我们能否开发出“傻瓜化的教学方法和课程”，提供给大学生，让他们即使没有教学经验，也能够陪伴孩子，给孩子提供从0到1的艺术课程，这是我们下一个阶段的追求。

所以，我今天想给大家讲的最后一个是，我有一个梦想，我的梦想就是“音画梦想”。

音画梦想=初心+勇气+坚持+专业。

最后，我和我的团队希望能够去呼吁大家保持初心、鼓起勇气、继续坚持，用更专业的态度和服务去实现每一个孩子的音画梦想。

谢谢大家！