芥末堆 东耳 11月29日

11月29日，在未来教育科技大会上，北京师范大学教授顾明远分享了他对当下教育发生的变革、教育的本质，以及未来学校是否会消亡等问题的看法。他认为，信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式，但技术永远只是手段。

顾明远说，人类有两个世界，一是外部的行为世界；二是精神世界。“机器人可以对人类外部的行为世界进行模仿，比如面部表情的互动、人机对话等，但精神世界是机器人替代不了的。”

互联网改变了整个教育行业

互联网、人工智能的出现对教育行业产生了很大影响，它改变了教育的概念、教育的生态环境、教育的方式、师生关系、以及家庭关系等。

一方面，学习渠道变得多元化，学生可以在学校学习，也可以在网上学习。另一方面，学习打破了学校、年龄的限制，变成了正规教育和非正规教育相结合的形式，达到人人可学、处处可学、时时可学的状态。顾明远认为，未来非正式学习将会是主要的学习方式。

除了学习渠道变得多元化，顾明远认为，互联网也改变了师生关系。教师不再是知识的唯一载体，学生不再仅仅依靠教师的传授来获得知识，而是通过各种学习平台、媒体获取信息和知识。在教学中，发挥学生的主动性成为趋势，教师的主要作用将是，引导学生通过自我学习发现问题，提出问题，并通过实践探索解决问题的方法。

所以，教师的角色将变成学习的设计者，为学生设计学习环节；指导者，指导学生怎么用正确的方法获取信息；帮助者，帮助学生解决遇到的困难。

此外，互联网也为个性化学习提供了条件。顾明远说，以往的教育以集体学习为主，但班级授课虽然能照顾到大多数学生的水平，但不能照顾到学生的个性化需求。信息技术在教学中的应用，可以更好地根据学生的学习兴趣和爱好，为每个学生设计个性化学习计划。进而促进课程多样化，学习方式多样化。

教育的本质是提高生命质量和价值

关于教育的本质，顾明远首先列举了联合国教科文组织曾经发布的三份重要报告：

1972年,《学会生存》中强调科学主义态度，提出终身教育的概念；1996年,《教育—财富蕴藏其中》中，认为21世纪一定会解决很多问题，财富一定会增加；2016年，《反思教育》中则强调教育应该以人文主义为基础，尊重生命，给予人类尊严。

“《反思教育》中提到，‘要重新定义教育，重新定义知识和学习。’具体来说就是，教育应该是以人文主义为基础，尊重生命和人类尊严，尊重权利平等、社会正义、文化多样化。”顾明远说，“当今的教育要回归教育的本源，把培养学生的思想信念、道德情操放在首位。”

顾明远表示，教育的本质是提高生命的质量和价值。提高生命的质量，就是使他们将来能够过上有尊严又幸福的生活；提高生命的价值，就是能够为社会、为人类做出一定的贡献。“这两者要统一起来。”

技术永远只是辅助教育的手段

针对学校和教师未来可能会消亡的问题，顾明远表示，《反思教育》报告里说，学校是人走出家庭，走向社会的第一个公共场所，是人社会化的第一步。所以，学校不会消亡，因为人要社会化就要跟社会沟通，并需要有沟通的能力。

同时，正如《反思教育》所说的，“学习既是个人行为，也是集体努力。学习是由环境决定的多方面现实存在。”因此，学习不是孤立的。目前有很多误区，比如有些家庭为了逃避考试，把学生关在家里一个人学习。“这样是不行的，因为学习是一个集体的活动，学习由现实环境决定。”

顾明远说，信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式，但技术永远只是手段，不是目的。真正需要改变的是教育观念、教育方式和方法。所以学校不会消亡，教师也不会消失。因为人不可能由机器来培养，机器替代不了老师对学生精神世界的影响。