“学校在窗外，他人即老师，世界是教材。”怎么真正理解和实践社会化学习里的 “社会” 二字？真的很难吗？在这一期的文章里，来自群岛的教育创业团队，解读了一个特别棒的案例 “826瓦伦西亚”。真希望，到处都有这样的学习啊。

欢迎和我们一起看，一起聊。

Aha | 看TED探教育NO.4 之

《我希望：从前应该有这样一所学校》

My Wish : Once up a School

视频解读人：同心童子军创始人 陆璐

视频观看地址

演讲人： Dave Eggers

Dave Eggers

主讲人 Dave Eggers 是一位作家，也是一家出版社的经营者。

在这个TED视频里，他讲述了如何利用出版社的闲置空间，联合他的朋友、社区教师和众多志愿者，为孩子们提供免费的 “一对一” 的英语读写辅导，慢慢演变成为社区教育中心，名为 “826瓦伦西亚” 。

在这里，孩子们的读写能力得到了显著的提高，并且吸引了越来越多的孩子和志愿者加入，并且在美国其他地方也模仿这种模式，开了很多这样的社区教育中心。

【来自TED解读人陆璐的话】

“826瓦伦西亚” 是一个很好的社区教育样本，这个演讲描述了它成立和发展的过程，对建立社区学校的教育伙伴们会有很好的借鉴作用。

以下是我提取的信息和解读：

1、所在社区特点

美国纽约市布鲁克林区，作者所居住的斜坡公园是作家聚集地。

通过网络信息得知，该区为纽约市人口最多的市，最早为荷兰移民者的小村庄，曾是黑人等少数裔聚居区，几乎拥有来自世界各地的居民，有许多民族特色小区，如意大利区、犹太区、黑人区等，文化多元。

2、动机/面临的问题

孩子在家不愿说英语，英语读写成绩差。需要孩子进行更多的 “一对一” 辅导。而老师人手不足，学校有无资金聘请更多教师进行一对一辅导。

注：作者引用的依据是 “研究表明一年当中假如能够给予学生35~40个小时的一对一辅导，学生的学习成绩会跃升一个层次 ” 。

3、解决方案

（1）服务对象：社区里的孩子，其英语读写成绩较差。

（2）资源：身为作家的Dave有认识很多做文字工作的朋友，他们时间灵活，认同写作对社会的作用，邀请他们为孩子们进行一对一辅导。

（3）媒介：Dave 经营了一家出版社，每天都会有作家、编辑、记者汇集。

（4）如何连结：他将场地开放，提供免费英语读写辅导，允许孩子们放学过来学习，这里的文字专家们抽出一两个小时的时间对一对一的辅导。

4、碰到困难及解决

问题：招募不到孩子

原因：原因是没有建立信任感。（没有和孩子、家长、老师打过交道，出版社里还经营着一家海盗用品商店，给人不靠谱的感觉）

解决：找到一位曾当过老师的朋友，担任项目执行主管，跟当地老师、家长、学生和相关人士做好思想工作。

5、成功因素

（1）与社区老师紧密合作：

好处是可以通过老师们了解孩子情况、老师是一个很好的渠道；其次也会有资源互补（例如本案例中老师邀请志愿者去学校讲课，并提供空闲教室做写作班）。

（2）社区工作有步骤：

起初先与相关方（社区家长、老师）接触，建立联系和信任感，再去做事就好做了，做事的过程中积极倾听家长、老师的意见，及时作出调整。

（3）地理区位优势：

辅导中心位于社区街角、人流量大、进出便利（建筑外观设计也引人注意）。

（4）志愿者参与门槛低：

每半年只要抽出2个小时空闲时间。

（5）情感链接：

成人志愿者和孩子的交流，无论是孩子还是成人都收获价值、相互感染，气氛愉快（情绪、情景、情感的营造）。

（6）赋权激发动力：

孩子们写书，有人看、可以出版、在各地出售，这激发了孩子很大创作热情和动力。让孩子看到做这件事的有具体可实现的价值。

6、可持续模式

（1）创新性的资源连接配置，降低成本。

想起《重塑教育的14条原则》里提到现代社会人们工作时间更少，有知识经验的人闲暇时间更多，为开放大学之类的社会化教育提供可能。

这个案例里志愿者有盈余时间、专业知识经验、也有通过自己技能促进社会更美好的意愿（实现个人的社会价值），主讲者经营的出版社有空闲空间，将这些资源连结到社区孩子身上，这使得不用花太多的成本就可以实现社区教育，为孩子提供免费的英文辅导。

（2）免费/超低价的服务，要实现盈利，可另辟蹊径。

免费的辅导中心聚集人气（孩子、志愿者、老师家长等），人流量给在辅导中心里的个性化商店带来销量，个性商品以及孩子们创作的书籍出售所得，用于支持社区辅导中心运营。

（3）网站共享开源，有利于模式复制，创造社会影响力。

他们建立了一个网站，每个人可以对社区教育提供自己的想法、分享自己的故事，这样可以吸引更多的人 “众创” 。

同时，这又不仅只提供了一个信息共享的平台，还会有一些工具和参考资料，也可以寻求工作人员的帮助，对大家要做的事情进行跟进辅导，有助于把想法转化为行动和现实，只有做出实事来才有说服力，才能有更深远的影响力。

7、存在的疑问

• 个性商品出售带来的收益究竟能在多大程度覆盖成本？

• 是否还有其他更好的方式实现可持续？

从演讲的重点来看，我感觉做社区学校/社区教育中心，要实现可持续，需要建立一个小的社区生态，可以纳入一部分社区居民消费、休闲娱乐生活、以及部分居民的就业。

【 来自解读人的更多推荐 】

（1）本篇案例 “826瓦伦西亚” 的项目网站里面，有不少参考资料。

推荐其中的 “社区评估” ，如果要建立一个社区教育项目/社区教育中心，需要先对社区进行考察，这里面提供了很多具体的问题，比较系统和有针对性的指导我们去搜集信息。

 （2）类似案例：The Hackney Pirates 案例

哈克尼海盗项目也是模仿了826瓦伦西亚，位于伦敦哈克尼区的海盗中心，招募志愿者对儿童提供一对一的阅读和课后作业辅导。

此外，根据活动中心的海盗特色，孩子们与艺术家一起设计创意品，进行销售，是一家社会企业。

案例介绍    官网

本文转自微信公众号“Aha社会创新学院”，作者陆璐。