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一个中西部经济欠发达的农业大县，在我们的印象里往往是贫穷、资源匮乏，年轻人都外出打工去了，到处是留守的老人和儿童。此外，还应该与“先进教育”“好教育”没太大关系。当我们真正实地探访时，这种观念也在不断被打破。

芮城县，位于山西省西南端，晋、陕、豫三省的交界处。全县下辖10个乡镇，172个建制村，人口41万，土地面积1176平方公里。全县现有幼儿园61所，其中公办园48所，民办园13所，普惠性资源占比达98.3%。在园幼儿12027人，教职工1070人，学前三年毛入园率为98.5%，学前一年毛入园率为100%。

这些数字是什么概念呢？2014年，教育部提出，扩大公办园和普惠性民办园覆盖率，预计到2020年我国普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。芮城县的比例已经高出国家2020年的全国规划数字，据县教育局幼教股股长李俊丽介绍，目前全县只有一所民办园在整改，明年普惠性资源占比将达到100%，老师学生比达到1:11。事实上，农村的入园率和师生配比是相互作用的，芮城县高于1：15基本比例，距离国家要求在三年内达到1:7还有一定距离。

未来，芮城县仅仅是扩大普惠性资源？

用当地幼儿园老师和教育局的话说，他们坚持贯彻落实《指南》（  2012年教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》，简称《指南》），杜绝“小学化”，课堂形式游戏化，没有通用的教材，只有各种游戏分区；没有教和学，只有在游戏里的伙伴；没有枯燥的课堂，只有快乐的学习。

借鉴Highscope课程体系，以及国内诸多优秀幼儿园的经验，芮城县结合自身优势，开发了一套有地方特色，符合孩子发展的教学方法。

为了保证孩子每天3.5小时的游戏时间，芮城县的所有幼儿园都设置了户外活动场所，比如沙水区，泥巴区、涂鸦区、大型积木区、音乐艺术区、植物种植区等等。室内游戏活动也通过设置图书区、积木区、玩具区、娃娃家、艺术区五个基本区角来实现。

也许很多幼儿园都能在短时间里做到功能的区分和使用，但芮城县另辟蹊径，通过家长的参与，收集了大量来自真实生活和自然中的素材，包括常见的扑克牌、酸奶盒、扣子；还有枣核、芝麻杆、陶罐……老师运用各种材料，和孩子们一起设计玩法，你很难想象这些材料在孩子们的手里会玩出什么花样和知识。

孩子们按照“计划－工作－回顾”的流程，主动探索和学习，你甚至看不到孩子们互相推搡，大吵大嚷。在做好物质基础和师生互动后，在真实、自然的环境中，观察孩子、评价孩子。给孩子基于发展水平上更好的支持，这是芮城县的下一步规划。

教育的理念一定是和经济发展直接相关的，在很多经济欠发达地区，一谈教育就是令人头痛的资源匮乏，缺钱、缺设备、缺老师、缺资源……似乎没有不缺的。芮城县也是如此，在一次调研中，需要选择45岁以下，教龄5年，学习幼师相关专业的大专学历的老师，竟然选不出一位。就是这样的师资条件下，通过开展线上、线下的多方式培训，统一管理，全县一体化方式，芮城县的幼儿园发展了起来。此外，孩子们的成长也让园长和老师感到欣慰。

有个做阅读的公益组织分享过一首诗，是一个小朋友写的，名字叫《等你》，今天也分享给屏幕前的你，孩子们一直在等待，等待这个美好的世界，用更加从容和优雅的姿态与他们见面。芮城县的特殊性在于教育局从上至下的推动执行，但是对于更多的乡村幼儿园来说，它又有更强的普遍性，操作简单、易执行。贫穷，绝不是一个幼儿园办不好的原因，如果每一个农村园都能迈出这一步，孩子们与这个世界的美好约会也会来得更快吧。

我在春天的柳条旁等你

我在夏天的池塘边等你

我在秋天的田野里等你

我在冬天的雪地上等你

特别感谢澳门同济慈善会资助芮城县高瞻学前教育公益工作坊。