技术的进步和个性化学习环境的发展为拓展全球学习者的学习机会和提高学生学习成绩创造了历史性机遇。越来越多的教育工作者开始关注到个性化学习，于是小编整理出关于个性化学习的四问：如何定义个性化学习？如何将你的课堂打造成个性化学习环境？2018个性化学习发展趋势以及个性化学习优秀平台书籍推荐。

当今教育的一个重要主题是“我们如何才能最好地为学生提供个性化的学习体验？”从以教师为中心转向创建以学生为中心和最优化的学生驱动式课堂，学生可以基于他们的兴趣选择学习进度、学习工具、学习目标。个性化学习有很多好处，尤其是通过学生的声音和选择、灵活的学习速度以及随时随地学习的能力，知道如何找到最有利的资源，使学生能够在特定领域内发展自己的技能，并满足他们各自的需求。同时留出时间向每个学生提供真实而有意义的反馈和个性化学习材料，这对于学生来说至关重要。

作为一个新兴和不断发展的领域，必须明确定义个性化学习以避免混淆。通过明确阐述这些术语的定义，该领域可以缩小沟通差距，并以更高的清晰度，有效性和可扩展性向下一代学习迈进。

与个性化学习交替使用的几个术语，使得对个性化学习含义的正确理解更加复杂，如适应性学习、混合式学习、基于能力的学习、差异化学习和个性化学习等。然而，如今大多数教育者都认为，虽然以上提到的学习方法都与个性化学习共享部分属性，但没有一个是同义词。

适应性学习：

根据个人需求为学习者分配人力或数字资源的技术；

个性化学习：

调整学习进度以满足个别学生的需求；

差异化学习：

对学习方法进行调整以满足个别学生的需求；

如果做得好，个性化学习有可能彻底改变我们教与学的方式，以及指导我们如何为学生创造更公平的机会。

定义个性化学习

认识到个性化学习的重要性不仅仅只是弄清楚定义而已，学校文化、教育学、课程选择和可用资源都会影响个性化学习在任何给定学习环境中所采用的形式。尽管如此，共享定义有助于支持这项工作。在2016年国家教育技术计划中【Future Ready Learning: Reimagining the Role of Technology in Education (NETP)】，美国教育部定义了个性化学习：

个性化学习是指学习进度和教学方法都针对每个学习者的需求进行优化的教学。学习目标、教学方法和教学内容可能会因学习者的需求而有所不同。此外，提供的学习活动对学习者而言是十分有意义的，由他们的兴趣驱动并且通常是自发行为。

以上对个性化学习的定义，与其他个性化学习的定义虽然存在着微妙的差异，但是在这些定义中，出现了以下相似之处：

• 学习进度可以被调整；

• 学习目标、方法、内容和工具均为每个学习者量身定制和优化；
  

• 学习是由学习者的兴趣驱动的；

• 学习者可以选择何时、何地、以什么方式进行学习；

• 学习通常由技术支持。

当前教育系统与个性化学习系统的区别，我们用一张图来表示：

不同机构对个性化学习的定义

RSN地区改革支持网络

个性化学习强调以学生为主导的教学目标、内容、进度和顺序。理想情况下，学习活动通常由学生发起，具有意义且与学习者紧密相关。个性化学习通常包括使用技术来促进学生对学习的掌握，并为更有效的评估提供工具来定制指导。

北卡罗来纳州立大学周五教育创新研究所

个性化学习是指根据学习需要调整的教学，适应学习偏好，并根据不同学习者的具体兴趣量身定制。在充分个性化的环境下，学习目标和内容以及方法和进度可能各不相同（因此个性化包含差异化和个性化）。

DIGITAL PROMISE

个性化学习，指与每个人的发展、背景、兴趣和经历相关的学习提供了一种广泛而公平地支持教育者努力赋予学习者个人权力的方法。

个性化学习提供了一种途径，通过了解个体学习者如何在适当的时间，正确的媒介和最优的学习方式中积极地参与，激励他们，从而有效支持学生群体日益多样化。

比尔和梅琳达盖茨基金会

个性化学习旨在通过量身定制教学环境—学生学习什么？何时？何地？如何？--来满足每个学生的个人需求技能和兴趣，从而加速学生的学习。学生可以掌握自己的学习，同时也可以与同学、教师、家长等彼此发展深层次的联系。

国际K-12在线学习协会（INACOL）

个性化学习意味着根据每个学生的长处，需求和兴趣量身定制的学习方法——包括让学生自主选择在何时、何地、通过什么样的学习方式来进行学习——以提供灵活性和支持，以确保掌握最高标准。

优秀教育联盟

个性化学习是一种以学生为中心的学习方法，旨在帮助所有学生，包括低收入家庭的学生和传统上得不到服务的有色人种的学生，培养知识，技能和能力，为他们的大学与职业生涯做好准备。个性化学习意味着教育工作者与学生建立关爱和信任关系，由于这些关系，他们会在学校工作中投入更多努力并在更高层次上取得成功。

LEAP个性化学习框架

当所有的学习都集中在学习者身上，并由学习者自行领导，而且与导师，同伴和社区有意义地联系起来时，就会出现个性化学习。

Great School Partnership

术语个性化学习或个性化是指旨在解决个别学生独特的学习需求，兴趣，期望或文化背景的各种各样的教育计划，学习经历，教学方法和学术支持策略。

个性化学习行动：持续学习过程

除了定义个性化学习之外，我们还希望了解教师，学习者，学习资源和系统如何协同工作以实现个性化学习。在这里，学习者和研究人员可以与从业人员和提供者合作，以确定哪些元素在移动针头时起到最大作用。个性化学习在行动中看起来如何？尽管个性化的具体细节可以并且应该根据个别学习者及其独特的情况而有所不同，但大多数个性化学习的从业者今天都同意通常遵循相同的一段过程：

所有学习者都参与了量身定制的学习体验：

这可能包括教师主导的全班或小组活动，小组或单独工作的学习者以及使用技术学习活动的学习者。

每个学习者的表现都是可衡量的：

学习体验的类型决定了可以收集的数据类型。例如，当学习者参加一个小组活动时，老师可能会问他们有针对性的、开放式的探究问题，这些问题将有助于定制即将到来的课程组成部分。使用技术时，可以实时连续测量性能。

每个学习者的表现数据可以根据既定标准进行解读：

标准可以包括学习目标和大学与职业准备的正式标准。它也可以包括其他成功技能的测量，如解决问题能力和批判性思维。

根据数据为每个学习者提供个性化的学习体验：

学习体验可以由教师或基于技术的个性化学习系统或两者的组合进行个性化。在某些方法中，学习者也可以根据数据进行自行修改。

再次测量每个学习者的表现：

一旦个性化学习体验，老师和基于技术的系统再次测量性能，并重复这个循环。收集的数据由教师使用，有时也用于学习者，以改善学习者的体验，并改进旨在支持个性化学习的基于技术的系统。

值得注意的是，虽然这个连续过程中的五个组成部分都可以在没有技术的情况下完成，但技术使得教师可以始终准确地将这些活动扩展到更多的学生。

为什么要个性化？

个性化学习的潜在力量和好处，其中有很多：

当为每个学习者调整学习进度时，所有学习者都有足够的时间来掌握知识点。

当针对每个学习者进行优化和量身定制的学习，并且受到学习者兴趣的驱使时，它可能更有意义且更具相关性，这可能会使学生收获更多的参与感和成就感。

当学习者获得更多的选择时，他们更多地倾向于掌握自己的学习，并开发对于实现即时目标和终身学习所必需的学术思维，学习策略和自我调节的学习行为。

当学习受技术支持时，学习者可以通过形成性评估、测验和对实时结果向教师和学习者提供的结果进行检查，从而获得更频繁和即时的反馈。

使用正确的工具，可以更快地发现阻碍进步的学习差距，让学习者及时弥合这些差距。

使用技术为教师提供调整个人教学的能力，教师可以有更多的时间对正在挣扎的学生或比同龄人进步更快的学习者提供有针对性的关注，而不是被迫“偏向中等成绩学生教授”（teach to the middle）。

当教师可以更轻松地使用技术来识别或修改现有资源时，教师可以与每个学习者建立更牢固更深的关系，并为应对特定挑战提供更多资源。侧面反映老师关心学生的成长，这可以提高学生的归属感。

个性化学习有一个更重要的优势，不容小觑。我们知道，所有学习者都有不同的能力和经验，并会以独特的方式回应学习机会。我们在公共教育体系中面临的巨大挑战是如何公平地认识到这些差异，并制定出有助于所有学习者实现的学习方法。为每个学习者创造量身定制的学习环境，无论种族，民族，第一语言，文化，社会经济背景，身体和心理能力或地理位置如何，均可通过向每个学习者提供他们真正需要的成功的方式来增加公平性。

结论

像其他教育技术术语一样，个性化学习的定义有可能变得越来越小，直到它变得不仅仅是营销宣传。我们希望这个领域可以围绕一个定义，这个定义解释了上面讨论的强大系统的关键方面，它尊重学习者机构和扩展学习社区，并且适应公平问题。

如果个性化学习要实现其承诺，那么实施这些系统的人需要与学习成果并肩测量和优化这些影响。我们的个性化学习方法需要反映我们的愿望和我们的价值观。

本文转自中国未来学校实验室，文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。