芥末堆 那子 7月13日

“我最开心的一件事情就是，每天看到后台有老师新加入进来，特别是外地的老师。”少年创客公司的CEO董杰一边向芥末堆介绍旗下在线师训平台，一边快速点击后台数据的“下一页”按钮。看到这个正式上线还不足四个月的平台所积累下的近2000名教师用户，近5万学生用户，董杰很是欣慰。

深圳少年创客科技有限公司，是一家提供教具、课程、师训平台以及线上线下运营方案的创客教育方案提供商。目前，少年创客已为深圳200多家学校及校外机构提供服务。今年，少年创客将业务推至深圳以外的50多个学校。此外，少年创客与北京、广州、湖南、江西、山西等地的培训机构达成 “双品牌”模式的合作意向，以此扩展校外培训机构市场。

近期，芥末堆独家获悉少年创客已完成500万元的天使轮融资，主要将用于市场宣传、产品研发等业务。 

课程做加法，硬件做减法

机器人教育，是少年创客打市场的切入点。围绕机器人教育，少年创客一方面形成了体系化的机器人课程，并开始延伸到少儿编程领域。

目前，机器人课程共有六套基础课程，与小学阶段六个年级相对应。每一年级课程共16课时，并提供22课时的拓展包。董杰解释说，之所以会提供拓展包，是因为不同学校不同老师在课时时长或讲授效率上有不同，拓展包可以满足讲得快的老师的需求。

除基础课程之外，少年创客还会提供针对机器人的竞赛课程《Arduino竞赛指导课程》，主要以”走轨迹”、 “红外避障”、“击倒物品”、“搬运”四项操作技能为主要内容，董杰介绍说这是目前青少年机器人竞赛中常见的比赛内容。

“编程是机器人制作的必要条件。”董杰介绍说，少年创客目前已开发18课时的Scratch编程课程，并会逐步完整编程教学课程体系，为机器人教育打好基础。

另一方面，专注于机器人教学硬件的研发。董杰告诉芥末堆，此前团队曾研发过3D打印笔、3D打印机等创客教育产品。但基于团队精力考虑，少年创客砍掉了这部分业务，专注在“Arduino机器人”制作。

董杰介绍说，当时做出“根据实际教学需求自主研发”的决定是下了很大勇气的。很快董杰便发现了自主研发的优势，适应于不同年龄段的产品与产品之间在知识体系和操作方式上实现了无缝对接，既利于老师教，也利于学生系统学习。目前，少年创客已形成了从５岁到16岁的硬件产品系列。其中包括，“菁英少年”积木套装、“AS-bot”教育机器人套装、“阿德诺”Arduino开源机器人基础、初级、中级、高级、拓展套装以及从中细分的1-6级套装。

现在少年创客的网站上所展示的“趣味3D打印笔”、“陪孩子一起学Python”、“小机床”、“人形机器人”等课程，或是借助别家硬件，少年创客自己做课，或是完全由合作方提供课程等合作方式，丰富少年创客的课程内容。“我们是以开放的姿态进行合作。”董杰告诉芥末堆，与此同时少年创客也会对合作方的产品质量有所要求。

搭建“教案+微课”的师训平台

创建班级、选择课程，芥末堆注册为“教师”身份登陆到少年创客的后台，尝试着上一门《Arduino机器人创客教育课程（I级）》。

董杰说，目前平台注册用户的要求是提供真实的姓名、电话和QQ号，之后会逐步完善认证机制。例如，注册为教师的用户需提供教师资格证，培训机构则需提供营业执照等证件。

在第一节课“大风车”的课程中，学生需最终在ArduinoScratch软件平台上，结合声音传感器完成使风车动起来的交互式Scratch作品。学生先在软件内通过编程完成风车转动，再引入传感器完成最终作品。具体流程，则分为课程导入、认识AS-Board、安装Arduino Scratch、让风车转起来等9个环节。

上述的描述都是学生端最终显示的教学内容。在老师的界面上，老师可以自主选择其中某一环节的视频资料是否可见，以调整教学内容。

（老师界面部分截图）

董杰介绍说，师训平台内除了提供教材教材，还会提供完整的配套资源，包含详细的教学设计、微课视频、案例源文件、课堂习题等。“老师讲什么，预设学生答什么，师生做什么都有。”董杰具体解释说。

教会教师上课内容、教老师怎么教、帮助老师教，这是董杰创建师训平台想要达成的三个功能。“通过微课视频教会老师，教学详案教会老师如何教，而其它资源则帮助老师轻松地教好。”董杰认为少年创客已经达成了起初设立平台的初衷。

目前，师资培训平台上共有包括编程课程、机器人课程、木艺课程在内的12门课。“会逐步扩充内容。”董杰介绍说，在师训内容基础上，以后平台上会增加校园创客方案的制定、设备选购等内容。