芥末堆7月16日文  今日上午，GET2018教育科技大会夏季专场在京举办，会上，上海思来氏信息咨询有限公司创始人兼CEO张韫发表演讲。

张韫表示，思来氏对全国2000余家中小学进行调查，并对这些学校教育信息化成效不显的原因进行总结，原因主要有四方面：数据孤岛、用不起来、拒绝产品化、不解决教育问题。具体来看：

一、92%的学校认为学校存在信息孤岛问题。张韫指出，不同供应商提供不同系统，数据难以打通，难以利用。他认为，系统难以打通的症结主要在于目标不够清晰，有些系统希望打通后提升管理效率，有些希望打通后为学生老师减负增效，就会出现各种供应商在做各种系统，但标准不一，水平不高。

二、82%的学校认为用不起来。张韫说，用不起来的原因主要有购买者不是使用者，以及信息化很难带来经济化效益，教师不具有常态化使用信息化的动力。

三、77%的学校拒绝信息化产品产品化。很多学校认为信息化要跟别人不同，希望展示个性，不希望信息化产品产品化，但追求定制化，经费往往难以支撑。

四、71%的学校认为不解决教育内涵问题。例如，题库软件让学生更应试、人脸识别只变成机械的签到管理。

评价具备的特点

张韫说，在大多数学校能够成功使用的产品，大多具备以下特点：单个产品就能独立产生价值、产品的可复制性是学校所需求的、基本不需要教师学习使用、技术仅作为辅助手段。

因此，张韫认为，评价是2B服务领域目前最可能信息化、规模化的业务类型。他介绍，思来氏通过在校园内外各类信息化设施设备的部署，采集学生成长经历中的过程性数据，形成大数据分析模型，帮助学校、教师、家长、学生本人更全面地了解每一个学生独特的成长轨迹，制定适合学生的生涯规划。未来，思来氏希望用信息化评价手段帮助学校教学改进，用评价数据串联智慧校园，形成问题解决闭环。