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“双减”后怎么考试？中国“小豆丁”们正在“花式闯关”
中国中小学生陆续迎来本学期的期末考试，这也是“双减”政策落地后的首个期末考。
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教育部：严禁高三上学期结束前结课备考
严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课。
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天津新增感染者75%为中小学生，专家：奥密克戎更易感染儿童
防控重点要放在学校等青少年群体可能聚集的场所。
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“他们眼里有光！”——如何打造每个人都主动参与的智慧校园？
“智慧校园建设，最重要的不是设备，不是钱，人是最重要的，要发挥每一个人的聪明才智。”
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北京：申报高级教师须到农村学校或薄弱学校任教1年以上
将到农村学校或薄弱学校任教3年以上作为选任中小学校长的优先条件。
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中职发展的国际经验和国内政策
我们如何避免东亚模式的中职困境？
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高校“大班额”双刃剑：扩招和质量之间的博弈
大学变得不大，班级变得越来越“满”。
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日本学校教育的细节
竞争性的学习是在高中阶段才开始的，义务教育阶段强调的主要是和自己的比较。
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撤点并校 VS 让教育回村，乡村教育振兴路在何方？
乡村振兴成功的最终标志是教育回村，中华乡土文明的复兴必将依靠乡村学校。
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“教师比惨中心”：铁饭碗为什么成了围城？
“我每一天都很想离职。”
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【GET2021】松鼠Ai梁静：从单个学生到区域教学，人工智能助力“双减”
“只有在全教学、全学习过程中采集真实完整的数据，才有可能去反过来训练人工智能算法，才能训练引擎，从而保证这个系统给学生们推送的内容是精准的。”
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告别2021：民办教育迎来强监管，但国际教育不会消亡
民办教育迎来的是更彻底、更深远的变革。
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西安外教辱骂防疫人员上热搜，外教为何成监管盲区？
外教频曝师德危机，品行考查成难点。
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半月谈：2022，“双减”后的中国教育如何重归正轨？
从强力纠偏到重归正轨，2022年的“双减”进入推动落地的关键期。
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比起“硬件”投入，乡村教育更需要“生活件”和生活教育
让学生在自己的日常生活中体会到学习的意义和努力的可能。
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储朝晖：“双减”的主旨与边界
死盯培训到极致，治标不治本。
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研究PISA十余年的朱小虎博士：我们的教育，亟需培养孩子的“问题解决力”
面对蔓延到未来的不确定性，如何适应所处情况并解决问题，成为孩子必不可少的核心能力。
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吃、住、玩，也是一种教育
“一日生活皆教育。”
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体育评价改革：找准定位、直面问题、精准干预
在新时代教育改革中找到体育和美育的位置。
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截至今年9月，中国大陆国际化特色学校在校生超60万
据顶思统计，截至2021年9月，中国大陆地区新增了43所国际化特色学校，学校总数达1358所，在校生人数超过60万，中外教师总人数达到10.5万。
