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北京市教委主任刘宇辉：“双减”引发的新时期教育思考
校外教育要与校内教育错位发展、个性化发展、特色化发展。
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云南省印发考试管理办法，义务教育学校不得以测试、限时练习等名义变相组织考试
校外培训机构不得面向义务教育阶段学生开展或与学校联合开展考试。
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宁波：初中学校开展晚自习服务的，每周不少于4次
要求初中学校开展晚自习服务的，每教学周原则上应提供不少于4次课后晚自习服务，服务时间不少于2课时/次。
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中共中央、国务院：将老年教育纳入终身教育体系，支持社会力量办老年大学
老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安、老有所为
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湖南加强校外托管机构管理，不得开展学前教育及学习辅导等活动
校外托管机构不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。
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黑龙江职教“十四五”：支持专业教师按规定在校企合作企业兼职取酬
2025年，职业教育本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
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教师轮岗见实效，要过几道关?
要推进教师轮岗成为常态化、制度化的长期工作，还需克服不少难题。
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为什么最好的中学招收的都是最好教的学生？——“名校之问”（1）
“因材施教”四个字是教师的教学智慧和教育艺术，而不是“招生政策”。
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面向小学生问卷涉自杀问题被质疑，教育局致歉
问卷中涉及“自杀”话题的问题有“最近一周，为了自杀，你的准备行动完成的怎么样”“最消沉、最忧郁的时候主动尝试自杀的愿望程度如何”等。
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K12教育公司入局，“双减”之后研学教育挑战与机遇并存
研学旅行道阻且长
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辽宁：年底实现符合条件的义务教育学校课后服务覆盖率100%
对不亲自批改作业、违反“双减”承诺的教师，一经查实严肃批评处理，情节严重的调离教师岗位。
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不靠名师、不拼生源，这所乡村学校让我们看到教育“突围”的可能
只要是能被利用好的资源，其实对孩子来说，就是最好的教育资源。
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冰雪运动进校园，还有哪些“坎”要迈?
推动“三亿人参与冰雪运动”，但目前小众运动进校园仍面临人财两难。
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辽宁：对参与课后服务的教师、校外聘用人员等给予补助
课后服务收费标准按照成本补偿和非营利原则，结合本地经济发展水平确定，报市级人民政府审定后执行。
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南昌拟探索“双休日”托管，课后服务特色课班级人数不超过35人
小学一、二年级学生参与特色类课程的时间总量占比每周不少于60%。
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河北鼓励职业学校承接补贴性培训，到2035年基本建成技能型人才强省
职业学校面向社会开展职业技能培训所得收入，扣除直接成本后不超过60%比例的收入可作为绩效工资来源。
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14.7万督学，却被戏称为“养老职务”
教育行业“刺史”的变迁历程。
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从“教育产业化”到教育的“非营利化”（上）
对“教育产业化”路线进行矫治，使公办学校恢复其应有的公共性、公平性和公益性。
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海南明确到2025年，约50%的县通过义务教育优质均衡发展县国家评估认定
各市县要切实落实儿童青少年近视防控措施，为中小学生配备可升降课桌椅。
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云南省“公参民”方案出台，不再审批设立新的“公参民”义务教育学校
各级教育部门不得再审批设立新的“公参民”义务教育学校。公办学校也不得以举办者变更、集团办学、品牌输出等方式变相举办民办义务教育学校。
