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北京市教委谈课后服务:考虑实行教师弹性上下班

作者:郭瑞婵 发布时间:

北京市教委谈课后服务:考虑实行教师弹性上下班

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摘要:如何在课后服务中兼顾服务质量与教师压力,特别需要关注。

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图片来源:视觉中国

芥末堆文 7月20日,北京市教委主任刘宇辉做客“市民对话一把手·提案办理面对面”全媒体直播访谈节目,就如何保障课后服务质量、在校教师权益介绍北京市教委的做法。

他谈到,在课后服务教师保障问题上,要动员党员教师、骨干教师、优秀教师参与服务做示范,同时绩效工资要向参与服务的教师倾斜。北京市也正在考虑通过实行中小学教师弹性上下班来保障教师权益。另外,北京也正在试点校外机构优秀课程进校园,以满足学生的多样需求。

针对暑期托管的师资问题,刘宇辉透露,考虑到假期的特点,暑期托管并不是让老师一盯到底,而是轮流参加。平均下来每位教师参与服务的时间可能最多两天半,最少半天,应该在可承受范围之内。因暑期托管服务,教师失去假期的说法不实。

课后服务是课堂教学的有效延伸

刘宇辉在节目中坦言,目前课后服务工作仍有不足,需要逐步完善。

他介绍,北京每天的课后服务结束时间坚持到17:30,总体上能够满足需求。下一步将根据教育部的要求,不断对结束时间进行完善和调整。在实施范围上,要推动3个“全覆盖”,实现义务教育阶段所有中小学全覆盖、工作日周一到周五全覆盖以及有需求的家庭和学生全覆盖。

在课程安排上,课后服务作为课堂教学的有效延伸,要给学生提供学业上的答疑、辅导、巩固、提高,不仅仅是写作业。课后服务还强调为学生提供各种丰富多彩的活动,如文艺、体育、科技等活动来满足不同孩子的需求。

刘宇辉表示,“现在要求每一个学校按照每一个孩子的所有需求都开全开齐还是有困难的,目前还做不到,但是我们会向这个目标去迈进去努力。”

另一位节目嘉宾北京市政协委员芦咏莉特别提到,如何在课后服务中兼顾服务质量与教师压力,特别需要关注。在日常的工作中,她观察到,中小学教师需要比学生早到校,比学生晚离校,这意味着教师一天长达10小时连轴转。此外,教师还需要对备课、教研、作业批改投入额外的时间,给教师带来很大压力。

对此,刘宇辉回应,要动员党员教师、骨干教师、优秀教师参与服务做示范,同时绩效工资要向参与服务的教师倾斜。北京也正在考虑通过实行中小学教师弹性上下班来保障教师权益。

另外为保障师资力量,北京正在考虑引进校外优秀师资和课程来提供课后服务,最近也在试点校外机构优秀课程进校园,以满足学生的多样需求。

缓解教育焦虑主责在校内

节目还对近期热议的教育焦虑问题进行了讨论。

刘宇辉表示,缓解教育焦虑,提高育人质量,的确需要校内校外共同发力合作推进,但归根到底主责是在校内。

在已有工作基础之上,北京正在进一步统筹课内课外两个时间段,统筹校内校内两种资源,以努力让孩子在学校内学得会、学得多,学得够为目标。为实现这个目标,要从规范教育教学秩序、提高课堂教学质量、丰富课外服务供给方面发力。

规范教育教学秩序方面,各级各类学校要零起点教学,特别是小学,不能超纲以及提前教学,这需要家长社会共同监督来帮助学校完成这个要求。

提高课堂教学质量方面,要强调启发式教学、研究式教学,做到因材施教。

丰富课外服务供给方面,总思路是要把课后服务作为课堂教育教学的有效延伸,作为学校整体教育部分来设计和规划。

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