图片来源：wallhaven

Penni今天为大家带来的故事，分享人是Aisling。她是一位来自黑龙江的老师，从公立学校老师到STEM教育从业者，她有很多观察与你分享，也许你也有过类似的经历。

她说：

毕业之后，我在东北某城市边缘的一所乡村学校教书。那里有很丰富的硬件资源、很负责的老师，但是家长把孩子送到学校之后，就很少再去过问，教育完全变成了学校的事。

2014年末，我在教书之余，了解到“STEM”这个概念，便和朋友成立一个小机构进行尝试。在推广的过程中，我发现只有跟家长强调“对以后学数理化有帮助”，才能更好地获取生源。慢慢地，我才发觉到，好的教育一定是“贵的”，需要金钱，也需要时间的投入。

教书两年之后，我来到深圳，开始做STEM教育。我发现条件良好的家庭培养出的孩子，导师们只要稍微点拨，就能收到很好的成效，得到很大的惊喜。

彻底忽视与过度关注，这样的对立之间，我内心也一直在思索，一直想到所谓的“教育公平”。作为一名普通教师，如何能够成为推动公平的一份子？也许只有做公益的热情还远远不够，还要懂得商业的逻辑，利用商业的手段去推动自己的理想。    

我希望不同的社区，不同的教育形态能够并存。但不论做何种形态的教育，都不要忘了让孩子学会生存与思考；让我们的下一代拥有保护自己的能力，不论在任何环境中，都能挣得生存的机会；让周遭的孩子学会关怀自己、关怀他人，遇到问题的时候，懂得如何向合适的人求助，不枉这只有一次的人生。 

你有关于教育的故事和观点想分享吗？

期待将你真诚的文字邮件至 lei.peng@jmdedu.com 或打开收集入口投递给我们。