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高校教师们,就应该“清贫一生”?
超过八成的高校青年教师认为自己处在社会中层及以下。
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俞晓婷:教师德育能力的核心内容与层级发展
随着教育理论的发展,主体间性德育、生活德育、情感德育、生命德育、体验式德育等各种德育新理论纷纷涌现,但在实践中,学校大都仍然沿用传统德育模式。
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教育部:“县管校聘”,应避免“折腾”教师
“好经”也有念歪的风险。
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“读师范的学生,越来越不想当老师了”
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如何提高“90后”教师的成就感?
要提高教师的成就感,一方面要继续加大教育投入,提高教师待遇,另一方面则需要激发学校办学活力,把教育教学自主权交给教师。
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如何解读“中小学教师成紧缺职业”
人口在不同地区快速流动也会给教师编制配备和管理带来很大挑战。
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那些生活在北京的“90后”教师们
“90后”教师给教育者群体带来了变化。
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直面教师“晋升之痛” ,高校职称评审如何“破”与“立”?
实行差异化评价,精彩的授课也能脱颖而出。
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龚放 | 导师的角色定位和关键作用
导师不仅要“释疑、解惑”,而且要启思、置疑,更要敢于在学生面前坦承自己在某些问题上的失察甚至无知。
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体罚7名学生持续时间3分半,湖北英山职教中心老师被停职调查
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四大场景升级,极课大数据布局5000多所学校
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对三类教培机构——大班、小班、一对一机构长期竞争力的理解。
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聚焦新时代教师教育改革,看这五位“大咖”怎么说
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教育部:力争到2022年全面实行美育中考
要探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,力争到2022年全面实行美育中考。
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中小型K12教育机构在行业洗牌中的变与不变?
立足自身优势,打造多元化发展。
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当幼师写论文就是为了拿荣誉、评职称时,论文能带来专业成长吗?
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对于求职者来说,是赶一波旧体制有编制看似稳定的末班车,还是积极拥抱压力与高薪并存的新体制呢?