多鲸资本创始合伙人葛文伟正在介绍近年来教育信息化的发展情况

芥末堆文 近日，在广东东莞教育信息化赋能教育公平大会上，多鲸资本创始合伙人葛文伟介绍了近年来教育信息化的转变。他表示，在底层科技力量发生变化的情况下，教育信息化原有产业格局将面临着重构，而教育行业也将迎来了巨头时代，教育创业者到了需要站队并且重新思考定位的时刻。

信息化为传统教育产业赋能

“过去20年看到所有和教育有关的生意只有这三件事情，卖书、卖课、卖装备。”葛文伟表示，对于卖课，“2013年的4G时代，教育信息化的最大产出物就是直播”，像作业帮、猿辅导、一起作业等最初做工具的企业最终也转向了卖课，“因为只有卖课最挣钱”。

而如今的教育信息化使得卖书和卖装备发生了翻天覆地的变化。对于卖书而言，“书从本身是冰冷、没有交互、不产生数据的载体变成可以和学习进行相互交融的数据流产品。”

在葛文伟看来，当传统出版与数据、轻学习、知识付费进行挂钩时，市场容量将会是巨大的。他预判市场容量将从已有的600亿扩容到3000~4000亿，而在4000亿的市场中可能会产生100~200家为出版系统提供信息化服务公司，同时也较容易产生百亿级收入公司和千亿估值公司。

“传统出版业态和信息化进行结合以后将变成创业‘洼地’”，因此葛文伟建议创业者及其公司可以从中寻找创业方向，变成值得资本市场投资的公司。

对于卖装备，葛文伟表示，5G时代教育硬件都将物联网化，教室中的课桌、投影、黑板等设备都将被颠覆，这些硬件会记录学生的学习数据，包括趴在桌子上磕睡的数据、走神的数据以及做作业的数据。

而当教育传统的教育硬件与信息化相结合时，葛文伟预估“将会产生6000亿到7000亿的新增量”。

未来教育信息化是技术赋能，创业者将面临重新的角色定位

“过去教育创业者可能是做内容、服务、工具、硬件、软件的。”葛文伟说，但未来将不再有内容、服务、平台、工具之分，“因为可能都会基于数据产生新的增值服务。”

“未来数据是非常关键的，而且会成为重新思考定位的基本点。”葛文伟坦言，5年前他曾认为教育和互联网大厂之间没什么关系，“因为互联网只有流量，而教育恰巧是和流量没什么关联的生意。”

但如今这个想法发生了变化，因为互联网大厂成了数据经济体，已经“不再是靠流量赋能，而是靠基础技术赋能，这个变成了一个新的玩法”，葛文伟说。

在葛文伟看来，“在打破信息孤岛建立数据驱动这件事情上，未来只有大厂能活”，因为前期的工程师投入、云服务器投入成本是巨大的。

而在这方面，华为、字节跳动、阿里、腾讯有着天然的优势。葛文伟表示，这次疫情就是最好的见证。疫情加速了平台型公司切入到教育，让钉钉、企业微信这样看似与教育离得较远的软件也变成了教育行业内的底层工具，而字节跳动和腾讯也在云端一体上下足了功夫。

因此，他认为，在教育信息化时代，教育创业者需要重新思考站位，“我到底是腾讯系还是华为系，还是阿里系，还是字节系，是不得不思考站位的时刻。”

同时，教育创业者的定位也将在教育信息化时代发生改变。“未来教育创业者将只有三种角色，数据创业者、数据连接者和数据应用者。”葛文伟认为，教育创业者这需要在这三种角色中找到自己合理的定位。

教育信息化的效果：大规模、普惠和个性化

“大规模和普惠、个性化原来是永远不可能成等边三角。”葛文伟说，教育信息化却使大规模、普惠和个性化成为了可能，而这正是教育信息化的意义所在。

同时，他认为教育信息化应该在公立学校内发生，应该在公益、普惠性质下产生个性化效果。当教育信息化与公立学校匹配时，即使在55人的课堂内也能实现个性化教育，而到那时“就不在需要课外”。

除学习之外，教育信息化大规模、普惠和个性化的效果还体现在精准就业中。

葛文伟表示疫情之下，许多大学生处于失业状态，这也反映出了学生与就业市场不完全匹配的现状。国家提倡新工科、产教融合就是为了解决这种不匹配的问题，而教育信息化能更好地促进这一问题的解决。

“如今的教育大脑在就业上就有大量的应用。”葛文伟解释道，教育大脑可以将人才与岗位进行精准匹配。通过对往届学生的学习数据和就职情况进行标签化、数据化的分析，能够实现对下一届学生进行精准的培养，从而促进学生更好的适应就业市场的需求。