经济贫困、男女不平等、学校基础设施不足……各种各样的问题造成教育机会的流失，让儿童面临失学。传统的解决方式依靠从外到内、从上到下的资源输送，但效果却并不理想。那么，到底该如何解决儿童失学问题？

赋能社区和儿童——来自加纳的 Reach 项目给出了答案。Reach 项目创新地结合以儿童为导向的社区发展模式和男女平等理念，让失学儿童直接参与学习方案和活动的设计和改进，不仅改变了失学儿童的教育体验，更革新了社区对儿童、女孩及女性定位的认知。

这一切的背后，是因为项目发起者深信：弱势儿童具有巨大的潜力，他们可以是自己命运的主人。

Reach 是什么？

• 项目名称：Reach（Reaching and Teaching Out-of-School Children in Ghana），加纳失学儿童教育项目

• 项目内容：为加纳失学儿童提供 9 个月的加速学习计划，帮助他们重回正规教育体系

• 开展机构：国际培幼会（加纳）

• 总      部：加纳首都阿克拉

• 项目范围：区域性

• 受益人数：近 3 万名 8-16 岁儿童，3.3 万名家长、儿童看护人及社区成员，以及 288 名老师

• 项目代表：Fadimata Alainchar 女士

• 网       址：www.plan-international.org

国际培幼会（加纳）负责人 Fadimata Alainchar 女士

Reach 项目：失学问题的创新解决方案

Reach 项目的核心是在男女平等、以儿童为中心、包容、因地制宜这四个理念下，为加纳失学儿童提供补充性基础教育（complementary basic education，简称 CBE），通过 9 个月的加速学习，帮助他们平稳过渡到小学高年级，重回正规教育体系学习。

Reach 项目的创新具体体现在三个方面。

首先，将失学儿童视为平等的伙伴，赋能儿童。Reach 项目积极鼓励失学儿童参与到识别和招募社区其他失学儿童、建设以儿童为中心且男女平等的学习环境的过程中。项目通过数据分析，充分了解儿童的思维和观点。例如，根据学生满意度的反馈数据，项目在教员培训的设计方面进行了改进和优化，在培训中重视对教员积极管教（positive discipline）的训练，令学生满意程度显著提高。

第二，赋能社区，保障男女平等和儿童权益。Reach 项目招募当地教员，积极与社区委员会合作，让它们为项目教学提供日常的监管和支持。根据每个社区的实际情况，项目不断调整教学资料和方式，灵活设置课程时间和地点，解决了部分社区学校与老师不足的问题。此外，项目在教员培训手册中强调实行包容、男女平等的教学，协助当地社区委员会大力支持女性教员的培训，努力为女性的教育消除障碍。

第三，为学生重回正规小学提供全方位支持。Reach 项目的课程、教材与教学方法具有浓缩、多层次、适合不同年龄段儿童的特点，在实行男女平等的全纳教育的同时，重视培养学生读写、算术和生活技能。课程采用当地社区的语言教授（目前共有超过 8 种语言），既有助于学生的学习和自信心的建立，又能培养他们对社区语言与文化的欣赏和尊重。此外，Reach 项目会以实物奖学金的形式，为毕业生提供学习用品，并为各个接收项目毕业生学校的老师提供指导，帮助学生更好地融入正规小学学习。

Reach 项目由国际培幼会（加纳）与加纳教育部和当地社区合作开展，合作伙伴和协助方包括教育儿童组织（Educate a Child）、英国国际发展部与美国国际发展组织。

Reach 项目：规模化影响

在实施第二年，Reach 项目就已经发展到了加纳 800 个社区，招收了 29644 名失学儿童（44% 为女生），帮助了 6768 名学生顺利过渡到正规教育体系，用 CBE 教学法培训了超过 1000 名社区教员。目前，Reach 项目正在推动新的社区学校的建设和 9 所社区学校向正规小学的转型。

未来发展

在加纳教育部的参与和支持下，Reach 项目实现了可持续发展。项目将持续五年，计划在加纳 34 个最为贫穷的地区招收 9 万名 8-16 岁的失学儿童。未来三年，项目将在加纳最偏远贫困的地区再招收 6 万名失学儿童，并帮助至少 70% 的毕业生（5.6 万名儿童）顺利过渡到正规小学学习。此外，Reach 项目将在研究的基础上，制定因地制宜的策略，着重提高女性学生和女性教员的比例。

基于 Reach 项目的成功，国际培幼会（加纳）未来将与教育儿童组织、斯托姆基金会（Stromme Foundation）合作，将针对失学儿童的加速学习模式推广到马里、布基纳法索和尼日尔，预计将帮助到 18.1 万失学儿童。

本文转自微信公众号 21世纪教育研究院，由 21世纪教育研究院志愿者邱雨彤、教育创新研究中心查敏独家编译，美术编辑林铿蓥。

图片来源：WISE、Plan International (Ghana）