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芥末堆 西瓜 10月4日手记

Part 1

事实上，一开始我并没有选择芥末堆。原因可能和钱有关，又好像和钱无关。

不可否认的是，我对于自己的文字被阅读有一种难言的恐慌，担心自己的愚蠢和无知被人发现，亲手写下的文字反倒成为了证据。所以记者似乎是要被排在最后一位的职业选择。

到这篇随笔被写下的时刻，我在芥末堆编辑部做了2个月的记者，发了25篇稿子。我时常会从第一篇稿子开始，把所有的稿子看一遍，把编辑修改的留痕看一遍，甚至把收集时的录音也听一遍。初稿中低级的写作错误、成稿中缺少的关键信息、收集时提出的外行问题，都让我为自己感到羞耻。

这种难以摆脱的羞耻感让我思考，思考重复了很多遍的自我介绍“芥末堆专注于报道有价值的教育新闻，不收车马费、公关费。我是芥末堆看教育记者，希望能够收集到您”到底意味着什么。

Part 2

我们是芥末堆，我们只看教育。那什么是教育，教育是什么？

什么是教育？公立校、国际学校、Steam、艺术培训、职业教育......这些都是教育；新东方、好未来、vipkid、猿题库、网易有道......这些都是教育；学校被拆的流动儿童、在线自学IT的待业青年、开机器人教育加盟店的老板、每一笔教育融资背后的投资人......这些都是教育。赛道、机构、个体，我如此稚嫩，却有这么多对象不容准备，扑面而来。

教育是什么？教育也许就是实现人的可能性的方式。我们是我们接受的教育，它塑造我们的认知、规范我们的逻辑、限定我们的思考。默认更好的教育会带来更好的被教育者这一前提，赛道、机构、个体，所有这些教育的组成部分都是在探索这样一种可能性——人类所能成为的最高现实是什么。

Part 3

只有是教育才能实现教育所是。

在实现教育所是的道路上，芥末堆做的是冷静的观察者。先驱或先烈、胜利者或失败者、存活下来的或被淘汰的，这些都被记录，芥末堆在绘制通往教育所是的历史，抑或是地图。

我一遍一遍地重复着“芥末堆专注于报道有价值的教育新闻”，重复着“芥末堆不收车马费、公关费”，重复着“我是芥末堆看教育记者，希望能够收集到您”。在这些重复的声音背后，开始有一个声音在我心里回荡：“一起让更好的教育来得更快！”

Part 4

让更好的教育来得更快，那什么是更好的教育，如何让它来得更快？

这是一个我从没想过的问题。回顾自己的教育经历——北方农村的小学、应试教育的初高中、非211的本科、放养制的985文科硕士，这也许不是最坏的，但也够上很坏了。小学时，校长在素质教育上最大的投入就是亲自粉刷的“德智体美劳，全面发展！”。中学时，《读者》、《青年文摘》是精神食粮也是地下读物。本硕读了7年最轻松的哲学专业，看似处处严格，实在容易对付。

我在这条路上走了18年，都到了“文不能测字、武不能防身”的现在。即使意识到这条路不够好，我也从未幻想去走一条完全不同的路，去接受更好的教育。因为在每个阶段，我所接受的教育都是我能接触到的最好的教育。只是这看似最好的教育，实在是很坏。

更坏的是，依然有人在走着这条“最好的坏路”，他们没有别的选择吗？坐在流动儿童家长的电动车后座上，跟他去看他儿子要被拆掉的学校时；站在年学费20万的国际学校的教室里，听校长讲课程质量如何被保证时；坐在双语幼儿园校长的办公室里，听他说要在坝上建专供学校食堂的有机农场时，我都在想这个问题，有没有比“最好”更好的教育呢？

直到在收集一名流动儿童家长时，我看到她手机里的题库类APP。“孩子有时候做不出来，我就用这个搜一下，自己看懂了再教他。”在收集录音里听到这句话时，我突然觉得，不论是个体，还是时代，所能接受到的教育都不应该是被决定的。教育本身也应该有更多的可能性，也只有这样，教育才能实现人的可能性。而科技，应该是实现教育可能性的决定力量。

对于什么是更好的教育，如何让它来得更快，我可能给不出一个具体的答案。但我明白这个答案是有的，就在每一个教育从业者的心里。语言也许不能描述，但我相信存在。就像在13年学德国古典哲学时，老师指着窗外说：“一棵树是你的树，如果你感知不到它，那它既不会有颜色，也不会在风中哗哗作响。”

后记：抱歉这里没有新闻，没有故事。有的只是情绪和感受，庆幸字字真实而已。

作者：芥末堆西瓜，7年哲学学习，教育行业新人。

希望认识所有对教育感兴趣的朋友，微信: 15121117928（请注明芥末堆读者或公司职位姓名）。