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河北省：义务教育学校扩容提质，到2025年95%以上义务教育学位由公办学校提供
近日，河北省人民政府办公厅印发《河北省义务教育学校扩容提质工程实施方案》。
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江西：到2025年，全省三分之二以上的本科高校建成应用型高校
日前，江西省出台《关于进一步加强高水平应用型普通本科高校建设的实施意见》。
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河南印发职业院校教师素质提高计划，到“十四五”末双师型教师占比达到65%
日前，河南印发职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)。
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教育部：加强全国职业院校教师教学创新团队建设，把教师能力提升作为核心任务
创新团队建设要把教师能力提升作为核心任务，加强专项培训。
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天津大学推行“师友计划”，每间宿舍选配1名“师友”导师
天津大学发布《关于加强跨学院大类本科生思想政治工作的若干意见》。
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浙江：2023年起高考语数外选用全国新高考I卷
浙江省选考科目仍由浙江省自主命题。
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教育部：“优师计划”培养纳入高校教育教学评价，健全“四位一体”协同育人机制
日前，教育部办公厅发布关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知。
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广东：中小学校不得举办或参与举办科技类校外培训机构
日前，广东省科学技术厅、广东省教育厅联合印发《广东省科技类校外培训机构设置标准（试行）》。
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北京发布学前教育发展提升行动计划，鼓励职业学校增设婴幼儿照护相关专业
到2025年，全市学前三年入园率保持在90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到90%，公办园在园幼儿占比达到50%以上。
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浙江发布学前教育提升行动计划，制定督查激励正向清单
浙江省教育厅办公室印发《浙江省 2022年学前教育提升行动计划成效明显 督查激励措施实施办法》，。
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教育部开展2022年国家级教学成果奖评审工作，接受香港、澳门申报
教育部发布《关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》，奖励范围包含基础教育、职业教育、高等教育（本科、研究生）3个大类。
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十年来专任教师总量增幅达26%，教师教育向“专科、本科、研究生”跃升
十年来，建立了以215所师范院校为主体、510所非师范院校共同参与的中国特色教师教育体系。
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新东方将向中国教师发展基金会捐赠1亿元现金及物资
俞敏洪表示，“我们不仅提供资金，更会投入时间、精力和资源，开展深度合作。”
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聚焦课后服务“规模化”师资运营难题，好多素教再获A+轮融资
要全面满足1000所学校的课后服务需求，就需要储备10万名老师，如何落地规模化的“派师进校”成为了实现全覆盖的关键点。
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“跨学科教学”鱼龙混杂：招生噱头？太费老师？野蛮生长？
跨学科学习的过程，不是总在做“加法”，而是常常在做“减法”。
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杨东平：“中国式教学”靠什么战胜了英国
教育不是竞技体育，也不是杂技训练。
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北京：鼓励中小学幼儿园扩大招聘高校毕业生
加强音乐、体育、美术、科学、劳动等紧缺学科教师招聘补充。
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备授课教学更流畅：联想发布智慧教育新品，真正为老师“减负”
6月23日，联想智慧教育举行2022新品发布会。
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两部门：2022年计划招聘特岗教师6.7万名，面向中西部省份实施
加强思想政治、体音美、外语、科学、劳动、心理健康、信息技术、特殊教育等紧缺薄弱学科教师的补充。
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两部门：落实“双减”，加强音体美、劳动等紧缺学科教师招聘
落实“双减”政策，加强音体美、劳动等紧缺学科教师招聘补充。
