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毕业生们忙着考教师编时，当了十年小学老师的我辞职了
“我不想一直重复重复到60岁退休。”
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2022年中国中小学教育信息化行业研究报告
资源稀缺性将成为中小学数字资源厂商实现商业化的基础。
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《2021年河南省教育事业发展统计公报》公布，教育人口2888.35万人
河南省各级各类民办学校21450所，在校生总数686.99万人。
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让大学生在课堂上抬起头来：玻璃鱼缸讨论法
在相当多的课堂上，让学生抬起头来，实在不是一件容易的事情。
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教育元宇宙，炒概念还是真落地？
教育元宇宙对既有教育最直接的改变就是，情境化教学。
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教育部长怀进鹏：大力实施教育数字化战略行动
聚焦促进共同富裕，以教育保障每个人都有人生出彩的机会。
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教育部：实施师范教育协同提质计划，重点支持中西部薄弱师范院校
提升计划的对象原则上为本科层次师范院校。
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社科院学部委员：中国高等教育的“死亡”或者“再生”？
"不尊重学术规律，用管理物质生产者的方式管教师"
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中共中央办公厅：建立中小学校党组织领导的校长负责制
由学校党组织会议讨论决定学校重大问题，校长办公会议（校务会议）担任学校行政议事决策机构。
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教师工资真相：当老师，怎么就成了1100万年轻人争抢的“香饽饽”？
带薪寒暑假、铁饭碗、压力小，教师行业的真相是什么？
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教育部扩大师范生免试认定中小学教师资格改革范围
在教育类研究生和公费师范生免试认定改革基础上，继续在有关高等学校师范生中开展免试认定改革。
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强校带弱校，怎样做更好？
在学校抱团发展的热潮下，帮扶机制该如何运行？
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“县中留人”也要靠提升待遇和发展空间
应该系统调整教育资源配置模式，强化省级财政对基础教育的统筹。
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参加违规学科培训将被计入个人诚信档案！河南要求学生签承诺书
河南省教育厅要求学生承诺拒绝参加学科培训，坚决抵制违规培训。
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教育部：保证2022届部属公费师范毕业生全部到中小学任教，离校前须落实
保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”，全部落实任教学校。
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北京：申报高级教师须到农村学校或薄弱学校任教1年以上
将到农村学校或薄弱学校任教3年以上作为选任中小学校长的优先条件。
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青椒困局：“影子工作”与非升即走
从不下班的高校教师。
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再见了，高校事业编
高校教职不再是“铁饭碗”，而身处“非升即走”漩涡中的“青椒”们，又该何去何从？
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北京西城2022年实行教师弹性上下班，计划增加义务教育学位1万余个
继续加强校外培训机构治理，持续巩固“双减”成果。
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“县中塌陷”背后的警示：县域教育要守好自己的“责任田”
县域教育应该怎样发展？出路在哪里？
