“在激烈的应试教育以及分数竞争的环境下，我们的教育似乎已经形成了一种不敢错的教育环境……当孩子不敢错的时候，我们的教育走对了吗？”

11月24日，在芥末堆主办的“或跃在渊：教育的信心与发展”GET2020教育科技大会素质教育分论坛上，索尼中国教育事业部总经理赵威带来了主题为《培养符合未来社会发展的人才》的分享。赵威认为，我们很难用过去的知识储备来培养未来的人才，教育不是知识和技能的搬运工，而是要面向未来能力的发展，以及面向长远的人的发展。她提出，未来的人才需要四大能力：创造与创新、批判的思考与解决问题的能力、合作能力以及沟通能力。

“尽管我们的教育改革已经意识到这一点了，但是即使在我们的家庭中，我们面对孩子的教育，我们仍然发现，它好像很难很难。这个过程需要我们付出更大的努力，包括对短期成果的妥协和耐心。”赵威说。

以下为赵威演讲实录：

大家好，我是来自索尼中国教育事业部的赵威，非常荣幸今天能够来到这里跟我们所有素质教育的同仁们一起分享，索尼对于STEAM教育的信心和发展。

索尼教育从2017年以KOOV可编程教育机器人为开端，进入到中国的STEAM教育行业，经过这几年的努力，包括整个教育行业对我们的支持和包容，我们也在坚韧不拔的成长中。所以今天主办方的这个主题，坚韧不拔，我从最开始看到的时候就觉得非常有共鸣性，可能也正是说出了我们素质教育的一些核心的内容。

索尼做教育，大家觉得很奇怪，但其实从索尼最开始创业以来，教育就融入在我们的企业宗旨里，所以在谈到教育的时候，我们还是要从教育的本质开始说起。

我特别喜欢这句话，它来自于德国的一个哲学家，雅斯贝尔斯说的，他说“教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那么我们教育的从业者该做什么呢？其实这里已经给了明确的答案，就是去摇动、去推动、去唤醒孩子，让孩子们的潜能可以得到发挥，让他们可以无所畏惧地面对未来的挑战，成为有积极思考能力和解决问题能力的人。

人类社会发展至今，经过了很多的时代变迁，今天上午王建军王总有提到，我们时代的跨越非常快，我们2020年可能每天都发生着巨变。科技的进步带给我们的反思是什么？

那就是我们很难用过去的知识储备来培养未来的人才，很难告诉他们，你们学会了这些知识，你就可以去面对未来的成长和未来的发展。

如果是这样，那么我们的教育应该提供哪些内容呢？这里头有一个故事，可能有些素质教育的同仁听说过，这个故事是这样的。一个儿子问他的父亲，说“爸爸，是不是所有的父亲都比儿子知道的多？”他爸爸说“当然了，肯定比你知道的多啊。”儿子接着问，“爸爸，电灯是谁发明的？”爸爸说“那还用问，是爱迪生啊，看，我比你知道的多吧。”儿子这个时候问了一个问题，他说“那么爱迪生的爸爸为什么没有发明电灯？”

这样的一个故事恰恰说明了，我们的教育绝不是知识的搬运工，绝不是将知识、技能传递下去的一个过程。我们一定是面向未来能力的发展，以及面向长远的人的发展。

未来的人才需要哪几种能力呢？我们认为有四大能力是非常重要的，那就是创造与创新、批判的思考与解决问题的能力、合作能力以及沟通能力。这四大能力需要孩子们由内而外的驱动力去实现，而不是从外推动的力量。

在这样的过程中，我们的教育者需要做地就是去不断激发孩子的好奇心和自主学习能力。刚才探索频道的一帆老师也说了，我也非常同意。我觉得这是我们所有素质教育机构所面对的一个问题，也是我们要攻克的一个难关。同时，激发孩子的好奇心和自主学习能力，恰恰也是索尼的教育理念的核心内容。

在教育知识的积累方面，我们对于孩子的要求就变得更加复杂了。孩子除了要学习基础的文化知识以外，还应该更早地去接触科学、工程、计算机知识，他不仅需要有理性的思考，还需要具备人文的精神。在能力方面，他需要有自己解决问题的能力，以及创造力。这样复杂的要求对于教育带来的变化有三点：

第一点，是知识的宽度和广度的强化；

第二点，是学习方式的改变；

第三点，是教育方式的改变。

STEAM教育作为整个素质教育的一个细分赛道，我们相信STEAM教育可以帮助孩子强化知识的广度和宽度，同时能够将知识融会贯通。学习方式方面，每个孩子从被动的学习，逐渐转变为以学生为主体的主动的探索行为。坦率讲这样的过程非常不容易，尽管我们的教育改革已经意识到这一点了，但是即使在我们的家庭中，我们面对孩子的教育，我们仍然发现，它好像很难很难。这个过程需要我们付出更大的努力，整个教育行业更大的努力，包括对短期成果的妥协和耐心。

在教学方式方面，老师要从原来的照本宣科，教育大纲来去讲内容的这样一种方式，开始转变为项目式学习和问题式引导，坦率讲这个过程对于教师的挑战也是非常大的。不仅仅是教师，我相信有的教师意识到了，但是可能教育的体系、教育的评价方法，包括我们大的外部环境并没有给他提供到。

作为教学体系，我们要落地，什么样的教育体系更适合孩子的发展？我们认为不同年龄的孩子他的认知和发展水平是不同的，我们不能提供同一的产品、同样的教学工具和同样教学方式适配于不同年龄段的孩子。针对不同年龄段的孩子就应该设立不同的能力培养目标，同时提供不同的教学工具以及采取不同的教学方式，才能有助于他们的发展。

在这个过程中，我想提到的一点就是试错。试错是这个环节最重要的一点。在激烈的应试教育以及分数竞争的环境下，我们的教育似乎已经形成了一种不敢错的教育环境。

在座的都是教育专家以及教育从业者，我想问问大家，在大家都觉得教育应该改变的同时，我们自己是否已经做出了改变？当我们面对孩子学习成长中出现的错误的时候，我们是否有耐心去聆听、去思考？我们有没有跟孩子很粗暴地说“你怎么又错了？”这句话我说过，但是说完了我又想，我一直反对这样的话，我怎么还会说出这样的话。

我相信很多家长都说过。在这样的环境下，我想问一下孩子还敢错吗？当孩子不敢错的时候，我们的教育走对了吗？

试错恰恰正是创新的开始。没有人能保证整个的路程是完全正确的，也没有人可以在完全无错的路上实现创新。那么我们去鼓励孩子更多的选择，更多的去探索，更多的去尝试，遇到问题能够去找到不同的解决问题的方法，甚至当他已经做了90%的努力时候，可能他还会推倒重来，有勇气重新开始，这恰恰是创新的开始，试错才能真正让孩子们将创新的力量从心中萌动起来，形成创造力。

索尼是有独特的教学设计和方法论的，5E大家都很熟悉，作为STEAM教育，我们也相信5E的设计实际上是非常容易帮助孩子们在每个教学流程中深入地去学习。除此之外，光有教学流程够吗？我们觉得我们在索尼整个教学概念中，设置了一个5TS的思维理论，去辅助于5E的教学。

5TS包括：过滤式思维、创造式思维、渐进式思维、试探式思维、逆向式思维。它是一种思维方式的归类，这种归类恰恰正是我们经常面对问题去解决问题的方法。每个人原生家庭不同、受到的教育不同、接触的环境不同，你采取的习惯性的思维方式也会不同，但是一个问题绝不只有一个解法，它一定是多角度、多思维的解决方法。    

让我们来看看这五种思维方式：

过滤式思维是一个经过信息充分整理后，搜寻所需要的信息的一种思维方式；

创造式思维是通过改变形状和看问题的角度，来实现这种转换型的一种思维方式；

逆向式思维是利用已知的答案，反向推导的链式思维方式；

探索式思维就是当我们想到的几种可能性，我们逐一逐一一项一项去试；

渐进式思维就是我们把我们已知的环境逐步的去扩充的一种比较扎实的思维方式。

大家想一想，这几种思维方式，在我们成人的脑海里是不是在日常中都会用得到？

所以我们在训练的过程中，我们会要求我们的老师从设置问题开始，多维度地去启发孩子们，引发孩子们的思考，逐渐形成孩子们的思考力，孩子们的思考力绝不是单一的，当你多维度地去问他们问题的时候，那这种思考的角度就变得多元化了。思考力形成  ，他在问题的解决能力方面就会得到提升，同时会激发他们的创造力。

对于我们做编程机器人的行业来说，大家经常会做到的一个案例，就是可以自动巡逻报警的一个巡逻车，这样的一个要做这么一个巡逻车的时候，我们如果用这五种思维方式是怎样的呢？

如果是过滤式思维是这样的，我们今天要做这样一个任务，做什么，做一辆车。车需要什么？需要轮子，需发动机。那它是什么车呢？巡逻车。巡逻车要有什么功能？要有感知和报警功能，那么我们需要传感器以及报警装置。这是一种过滤式思维。

渐进式思维它是一步一步往上走，我今天我要做这个，我要一个车，我要发动机，我要传感器，我要报警装置……它是一个往上走的过程。

如果说逆向式思维怎么样？老师说我今天做了一个自动的巡逻车，我给大家看一看，大家拿过去看一看这里都有哪些功能？怎么实现的？大家去拆拆它。为什么很多人从拆解开始，这就是一种逆向式思维。

试探式思维是什么呢？我今天要做一个巡逻车，那么我要去做一个传感器，这个传感器什么比较好？我们有红外传感器，我们有颜色传感器，我们有声音传感器，我们还有按钮开关，我们还有超声波传感器，哪个更适合？那就一个一个试试吧，就是把我们知道的可能一个一个试。

创造式思维是怎样？创造式思维会这样说，今天我们做的这个，大家想想还有什么样的可能，什么样的形态可以替代现在所有的形态呢？对啊，我们一定要轮子吗？不需要啊，轮子没有了。创造式思维就是这样。

五种思维模式在我们的教学中都存在，怎么让孩子多角度地去思考？训练这样的思考力，才能真正帮助孩子们在未来去扩展他解决问题的能力。

5E+5TS已经应用在我们校内校外的教学解决方案中，在K12的体系内也广泛的得到了实践和应用，对于我们来说，索尼不仅仅提供产品，我们也提供所有的教学内容，教学软件，课程包还有可视化的成果展现。

在今年，我们也将这样的技术包括我们的教育理念以及教学体系赋能于我们的校外教育机构。今年我们有一个KOOV未来赋能中心和赋能教室项目，我们也希望跟所有的教培行业的教育从业者一起来实现这样的教育理念和教育梦想。

最后我想说，教育真的是一个长线的业务，需要从业者更多的耐心更久的沉淀，秉承敬畏，不忘初心，将学习的力量真正的还给孩子们，让我们的孩子们用他们的方式去探索，我相信我们可以做到，中国的教育也可以做到，让我们一起坚韧不拔地前行，谢谢大家！