提及拉丁美洲，你会想到什么？
最近的一份研究报告指出，我国正面临“教育拉丁美洲化”的风险，即公办学校和私立学校分化严重，中高收入家长蜂拥至教学水准更高的私立学校，而公办学校逐渐赢弱。
拉丁美洲成为教育不公平的“代名词”，可见它的教育发展非常不均衡。例如，在阿根廷、玻利维亚、哥伦比亚等 13 个拉丁美洲国家的农村和边远地区，仍有近 6 万所中小学面临缺电的问题，长期以来技术发展落后，严重影响学生的上学质量。
一个名叫“学习之灯”的教育创新项目致力于改变这一现状。它动员不同利益相关方，利用拉丁美洲的太阳能资源，从基础设施和能力建设两个层面促进偏远贫困学校和当地社区的可持续发展，为学生点亮学习之灯。
今年，学习之灯项目第二次入围WISE AWARDS。它会不会成为最终获奖的 6 个项目之一呢？让我们拭目以待。
Lights to Learn 是什么？
项目名称：Lights to Learn，学习之灯
项目内容：提升拉美国家农村和边远地区的教育质量与社区发展
开展机构：伊比利亚-美洲教科文组织（OEI）
总 部：西班牙
项目范围：拉丁美洲 13 个国家
受益人数：近 2.6 万名小学生、1197 名教师与 556 所乡村学校
项目代表：Paulo Speller 先生
学习之灯项目负责人 Paulo Speller 先生
集合多种力量，推动偏远学校和社区的发展
学习之灯项目联合政府和私营部门在教育、能源、ICT 等领域的力量，解决农村学校缺乏合适基础设施、学生无法获得优质教育的问题。
项目由五个部分组成：
为学校和社区安装太阳能光伏发电系统
为学校提供网络和 ICT 设备，帮助孩子们延长可以上学的时间
为学校提供教师培训
社区发展，如为社区里不识字的成年人提供技术和职业教育
向社区成员提供太阳能光伏系统与通信培训
项目受到各参与国的教育部支持，各国可基于本国体制、法律与社会状况对项目内容进行适当的调整。
成果与影响
学习之灯项目创建了一个可广泛推广的分阶段“实施模式”，并在 11 个拉美国家的 556 所学校成功实施。该模式详细描述了实施过程中的关键节点与内容，确保项目能够成功实施，并降低或消除风险，为国际合作和拉美国家政府决策提供了良好典范。
基于学习之灯项目改编的短片电影 Bienvenidos（《欢迎》），不仅在各大国际电影节荣获 78 个奖项，更作为教学工具，帮助项目惠及更多学生、教师与公众，提升国际社会对拉美国家农村学校教育资源问题的意识。基于该电影，OEI 还同西班牙阿拉贡地区政府合作，研发出两个教导指南，帮助中小学生了解教育、儿童权利、新技术和视听技能等议题。
除拉丁美洲，学习之灯项目也已拓展到其他洲。例如，从 2017 年开始，OEI 将与西班牙非政府组织 Ayuda en Acción 开展合作，在非洲的莫桑比克实施学习之灯项目。
未来发展
未来，学习之灯项目将进一步推动在已有13个拉丁美洲国家的实施，并将经验推广至更多国家。同时，项目将推动相关国家对电影Bienvenidos教导指南的运用以及对新的教学指南的研发。
本文转自微信公众号 21世纪教育研究院，由 21世纪教育研究院志愿者葛璇、教育创新研究中心查敏独家编译，美术编辑林铿蓥。
图片来源：Lights to Learn
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